Duurzaamheid karig bedeeld in de medische opleidingen

Nog maar weinig universitaire opleidingen in de gezondheidszorg besteden ‘duidelijk aandacht’ aan duurzaamheid, hoewel de ‘intentie’ goed is, zo blijkt uit een inventarisatie door LUMC-onderzoekers.

‘Duurzaamheid’ wordt slechts genoemd in 6 van de 58 onderzochte onderwijsregelingen en curricula, zo vonden huisartsen in opleiding Evelyn Brakema en Eva Visser en geneeskundestudent Lea Wiggers. Zij brachten dinsdag samen met expertgroep Greener, in opdracht van het Programma Duurzame Zorg van VWS, een rapport uit over de aandacht voor duurzaamheid in universitaire opleidingen in de gezondheidszorg.

De onderzoekers wijzen op de actualiteit van het onderwerp; eerder deze week verscheen het nieuwe IPCC-rapport. Dit rapport benadrukte opnieuw dat de aanpassing van mensen aan de klimaatcrisis te traag gaat, met grote gevolgen voor de gezondheid.

Voor dit onderzoek stuurden de onderzoekers vragenlijsten naar studenten en faculteiten van de acht grootste universitaire opleidingen in de gezondheidszorg (totaal 65 bachelors en masters) en doorzochten zij van de opleidingen de onderwijs- en examenreglementen of curricula op duurzaamheid. Daarnaast spraken zij met 27 betrokkenen, van student tot opleidingsdirecteur en beroepsvereniging.

‘Planetary health en duurzaamheid bleken nog nauwelijks aan bod te komen in de opleidingen’, zegt Eva Visser in de toelichting. ‘Wel zagen we dat het draagvlak groot is om het thema op korte termijn in te bedden. Alleen de kennis over “hoe” ontbreekt nog.’

De onderzoekers hebben kennis samengevat in een ‘praktische agenda met vervolgstappen’.

Studenten, docenten, opleidingen en overkoepelende instanties kunnen de beschikbare kennis gebruiken om op korte termijn onderwijs over duurzaamheid (Education for Sustainable Healthcare /Planetary Health Education) in het curriculum te implementeren.

Rapport – Inventarisatie duurzaamheid in universitaire opleidingen in de gezondheidszorg 2022 – GREENER (wordpress.com)